Engagement éthique des professeurs certifiés “Yoga Alliance”

Le Code de conduite de Yoga Alliance™ s'applique à tous ses membres. Il définit les comportements professionnels et éthiques acceptables, recommandés, exigés ou interdits par lesquels les membres s'engagent à se conduire. Il repose sur les valeurs fondamentales intrinsèques à la pratique du yoga.

Ce Code est une partie intégrante de l'Engagement Éthique global que tout membre doit accepter, au même titre que le Champ de pratique (Scope of Practice) et l'ensemble des politiques de Yoga Alliance.

Objectif

Yoga Alliance™ et la Fondation Yoga Alliance™ imaginent un monde dans lequel l'accès à un enseignement et à une pratique du yoga de haute qualité est équitable pour tous, élevant le bien-être collectif et la conscience humaine. Le but de ce Code et de l'Engagement Éthique global est de promouvoir des directives sûres et respectueuses pour la profession d'enseignant de yoga, et de garantir que les membres maintiennent un haut niveau de compétence pédagogique et de responsabilité.

En définissant et en exigeant des normes élevées de conduite professionnelle et éthique, Yoga Alliance vise à favoriser la confiance et le respect envers ses membres dans toutes les communautés de yoga et auprès du grand public. Cela comprend :

1. Élargir la compréhension du public quant au rôle de l'enseignant de yoga certifié (RYT™) ;

2. Maintenir un comportement professionnel au sein de la communauté Yoga Alliance ;

3. Développer et encourager des normes élevées de conduite professionnelle ;

4. Promouvoir et protéger les intérêts de la profession d'enseignant de yoga et de ses membres.

Préambule

Le Code de Yoga Alliance s'articule autour des principes des yamas (guidant l'auto-réflexion interne et l'action consciente externe). Les principes des yamas fixent des repères d'éthique pour les pratiquants, qui éclairent la vision contemporaine des responsabilités éthiques d'un enseignant envers ses élèves, stagiaires, employés, pairs, autres membres et la société dans son ensemble.

Les 8 Principes du Code de Conduite

Principe 1 — Respecter les lois applicables

Les membres doivent se conformer à toutes les lois et réglementations locales, régionales, nationales et fédérales applicables dans leur(s) lieu(x) d'exercice.

Principe 2 — Respecter le Champ de pratique (Scope of Practice)

Les membres doivent suivre le Champ de pratique de Yoga Alliance. Ils doivent attester l'avoir lu, compris et accepté. Ce document définit les pratiques autorisées, recommandées, requises et interdites dans le cadre de l'enseignement.

Principe 3 — Respecter la Politique Anti-harcèlement

Les membres ne doivent en aucun cas harceler les élèves, stagiaires, employés, pairs, autres membres, enseignants, écoles (RYS™) ou membres du public, que ce soit en personne ou en ligne (notamment via le trolling, le harcèlement, les discours de haine, les intimidations, les fausses plaintes ou la manipulation).

Principe 4 — Respecter la Politique contre les inconduites sexuelles

Les membres ne doivent pas, de manière intentionnelle ou négligente, causer de préjudice sexuel (verbal, physique ou autre) aux élèves, stagiaires, employés, pairs, autres membres ou au public.

Principe 5 — Ne pas nuire (Ahimsa)

Les membres s'engagent à prendre toutes les mesures raisonnables pour ne pas nuire, par action ou par omission.

• Précision importante : Pour des raisons de sécurité, il est strictement interdit d'enseigner le yoga sous l'emprise d'alcool ou de drogues (à l'exception des médicaments prescrits par un professionnel de santé habilité). Cette interdiction s'applique indépendamment des législations locales ou de certaines traditions/méthodes de yoga.

Principe 6 — Inclure activement chaque individu

Les membres ne doivent pas faire de discrimination et doivent inclure activement tous les individus :

• Éviter la discrimination : Aucune discrimination ne sera tolérée sur la base de l'âge, du genre, de l'identité de genre, de l'orientation sexuelle, de la race, de l'origine ethnique, de la culture, de la religion, de la morphologie, de l'apparence physique, du handicap physique ou mental, du statut socio-économique, du statut marital ou des opinions politiques.

• Rechercher l'inclusion active : Accueillir et adapter la pratique pour les personnes habituellement exclues afin de favoriser l'équité.

• Aménagements raisonnables : Comprendre et faciliter les aménagements nécessaires pour les personnes en situation de handicap, conformément aux lois locales sur le handicap.

• Choix du lieu physique : Veiller à la sécurité et à l'accessibilité des lieux où sont dispensés les cours et stages.

Principe 7 — Respecter la relation élève-enseignant

• Ajustements physiques et consentement : Un consentement explicite et éclairé doit être obtenu avant tout ajustement ou contact physique. Ce consentement peut être donné oralement, par écrit, par un geste clair ou un indicateur visuel. Le silence ou l'absence de résistance ne vaut pas consentement. Le consentement est un processus continu : une autorisation passée n'implique pas un accord futur.

• Relations romantiques et/ou sexuelles : L'enseignant ne doit pas engager de nouvelle relation romantique ou sexuelle avec un élève ou stagiaire pendant la durée d'une formation, d'un stage ou d'un cours. Si des sentiments réciproques se développent, il convient de recommander à l'élève de trouver un autre enseignant.

• Statut de travail et échanges : Respecter le droit du travail lors de l'embauche ou de la collaboration avec des élèves ou membres. En cas d'échanges non monétaires (ex. travail contre cours), les modalités doivent être rédigées par écrit pour éviter tout malentendu.

• Droit à l'image : Ne pas photographier, filmer ou enregistrer qui que ce soit sans son consentement explicite.

Principe 8 — Maintenir l'honnêteté dans la communication

• Transparence professionnelle : Ne pas falsifier son parcours, ses formations, son expérience ou ses certifications. Ne pas plagier et citer correctement les sources des enseignements partagés. Ne pas faire de déclarations exagérées ou infondées sur les bienfaits du yoga.

• Ressources locales : Ne pas fournir de conseils ou de services hors de son champ de compétence. L'enseignant doit être en mesure d'orienter les élèves vers des ressources locales qualifiées (professionnels de santé médicale ou mentale, services d'urgence, etc.).

• Responsabilité culturelle : S'informer sur l'histoire du yoga et informer de manière proactive les élèves sur les origines et les lignées des pratiques enseignées. Adapter les enseignements de manière responsable tout en comprenant les enjeux d'appropriation et de marchandisation du yoga contemporain.

• Responsabilité individuelle : Mettre en place un réseau de mentorat, de soutien par les pairs et d'auto-réflexion continue sur sa pratique d'enseignement.

Traduction réalisée par IA, version anglaise originale —> https://yogaalliance.org/ethical-commitment

Dernière mise à jour : 27 février 2020